Ребенок – изумительно неловкий объект для воспитания. Он не любит, когда ему читают длинные нотации, ну и вообщем не терпит замечаний и поучительных советов. Ребенок уверен, что сам всё знает, сам всё умеет. Он сердится, если с ним спорят, не считается с мнением взрослых, дерзит и просто дуется. Ему бывает тесновато в семейном кругу, скучновато посреди будничных дискуссий, он тянется к возвышенному, к высшей справедливости, но не умеет соединять философские рассуждения о высочайшем с будничным…

Дети конфликтны не только лишь со взрослыми, да и со своими сверстниками. В подростковое время происходит бурная перестройка всего организма, и у ребёнка может наблюдаться временами подавленное состояние, его могут истязать мигрени, учащённое сердцебиение.

 Не ожидайте от ребенка безупречного поведения – взрослые для него очень нередко перестают быть кумирами. Он старается находить общения со сверстниками и, если его оскорбляют, просто покидает дом, который ему в это тревожное подростковое время в особенности нужен. Дом – это его укрытие, тут он должен быть уверен в родительской любви и осознании. Не гоните своими упрёками, претензиями, оскорблениями ребёнка из единственного его убежища на улицу, Вы рискуете вытолкнуть его в стаю таких же, как он, гонимых подростков, c непредсказуемыми последствиями.

В подростковом возрасте детки в особенности придирчивы к родным, с которыми они всегда контактируют.

Как разговаривать с детками в подростковом, переходном возрасте, когда они ещё не взрослые, но уже и не мелкие?

Постарайтесь избегать обращений, содержащих обвинения, оскорбления либо осуждение: «Ты никого не уважаешь», «Сколько для тебя можно припоминать?», «Ты снова включил без разрешения компьютер?», «Ты сядешь, в конце концов, за уроки?».

Более нередко встречается пример семейных разногласий и недовольства, когда ребенок включает на полную громкость музыку, телек либо не желает делать уроки – одним словом занимается тем, что ему нравится. Звучный звук Вас раздражает, и в особенности возмущает то, что ребёнок так поступает не 1-ый раз, и хочется немедля его осадить.

От того, как Вы обратитесь к ребенку, зависит его реакция: он может обидеться, ответить грубостью либо понять Ваше состояние и пойти на уступки. Попытайтесь побеседовать с ним от первого лица либо от третьего, избегая включать в разговор его поведение: «Меня (папу, бабушку, дедушку) утомляет звучная музыка», «Меня (папу, бабушку, дедушку) волнует отношение малышей к урокам, неприятно глядеть на тех, кто слоняется без дела».

Вопрос отсутствия энтузиазма к выполнению домашних заданий особенный: если Вы видите, что ребенку кошмар, как не хочется садиться за «противные уроки», то постарайтесь прояснить его делему. Может быть, он запустил учёбу, разуверился в собственных силах, а может — это вина учителя, не умеющего преподавать любопытно, увлечённо, кричащего на малышей. Задумайтесь, что Вы сможете поменять к наилучшему в этом случае, и не просите от ребенка неосуществимого.

Следует учесть, что для подросткового возраста свойственны завышенная возбудимость и чувственная реактивность. У ребенка накоплен определённый актуальный опыт, он начинает обдумывать себя, как личность, отстаивать своё право на самостоятельность, но она просто может уживаться с внушаемостью. Дети могут быть непоследовательными, оценивая себя и окружающих людей, потому у их могут изменяться и мнение, и настроение, они просто идут на разрыв дружественных отношений.

В воспитании ребенка всё ещё имеет огромное значение подражание, но оно в большинстве случаев проявляется избирательно — объектом может стать кто-то из родных либо знакомых с симпатичными для ребёнка чертами характера. Ребенка просто покорить, но ещё легче можно утратить авторитет в его очах, потому в разговоре с ним требуется особенный педагогический такт.

Прекрасно, если Вы укрепляете самостоятельность ребёнка, но не запамятовывайте про его поведение дома, в школе, в публичных местах – анализируйте, делайте выводы. Самое главное – не будьте флегмантичными. Если ребенка в школе оскорбляют, выгоняют с уроков – выясняйте причину, не пропустите его депрессию!

Научитесь интенсивно слушать собственного ребёнка, чтоб посодействовать ему советом, как можно быстрее снять стрессовое напряжение, возникшее при общении в школе с учителями либо своими сверстниками. Если у ребёнка появились трудности, и Вы интуитивно это ощутили, постарайтесь удержаться от незамедлительных вопросов либо спросите: — Что у вас в школе было сейчас увлекательного?

Ребенок, может быть, не сразу же скажет о том, что его больше всего тревожит, чем он обеспокоен, но, если ощутит Вашу готовность в оказании психической помощи, Ваше почтение и дружелюбие, непременно откроется, чтоб скинуть с себя груз, затаившийся у него в душе.

Не нужно выпытывать угрожающим тоном, проводить расследование: — Ты что, двойку получил? Снова опорочился? Что молчишь? Отвечай, когда тебя спрашивают! Я всё равно узнаю! И не вздумай накалывать – я тебя насквозь вижу!

За таким расследованием может немедля последовать защитная реакция: уединиться со своими неуввязками и оборвать навечно с Вами общение…

Если Вам тяжело удержаться от расспросов, то постарайтесь поменять вопросительные предложения на утвердительные: — Что-то ты сейчас не в настроении, сынок!

Не торопитесь осуждать поведение ребенка, если он признается Вам, что терпеть не может кого-либо из учителей — может быть, обида либо оскорбление очень глубоки, и самое правильное – вызвать чувственную разрядку. Можно привести отвлечённый пример: — Бывает так, что учитель оскорбит наобум и не извинится при всем этом. Вроде желает пошутить, а выходит оскорбление — может быть, и у тебя так вышло.

Если ребёнок скажет Вам о мучившем его инциденте, то Вы поможете избавиться ему от загнанной вглубь души обиды.

Никогда не отчаивайтесь! Подростковые годы не всё время трудные, наступают перерывы, и Вы сможете равномерно привыкнуть к переменам в ребёнке. У каждого они происходят по различному: у одних в двенадцать лет детки доставляют только удовлетворенность, а в тринадцать грубят и замыкаются, у других напротив, но, обычно трудные годы чередуются с приятными.

Если у родителей хватит выдержки и мудрости не оттолкнуть ребенка, принимать и обожать таким, какой он есть, то после шестнадцати лет в доме будут царствовать давно ожидаемый мир и гармония.

Сберегайте собственных малышей, не обижайте их и живите счастливо!

Татьяна Морозова школа жизни.ру